分析說明

級別	A	B	C	D
分數	91-100	81-90	61-80	60分以下
評語	表現很棒唷!	還可以更好唷!	下次再加油!	還要多多練習呢!

1. 國語
   1. 注音符號運用能力
   評量其正確認念、正確拼音外，更宜結合聽說、閱讀、寫作等基本學力表現，配合階段能力指標，著重綜合應用能力之評量。
   2. 識字與寫字能力
   識字及構詞能力以瞭解其文字理解及應用詞彙之能力。書寫能力兼顧技能與情意，並考查正確及美觀
   3. 閱讀能力
   依階段能力指標，檢覈其文字理解與語詞辨析、文意理解與大意摘取、統整要點與靈活應用、內容深究與審美感受等向度。
   4. 寫作能力
   依階段能力指標，就創意、字句、取材、內容、結構、文法、修辭、標點等向度評量。
2. 數學
   1. 數與計算
   計算是一切數學學習的基礎。在教學中，學童經由活動、情境掌握計算的意義，藉著各種例子體驗計算的規則與策略。流暢的計算能力，有如語文學習中，基本的文字駕馭能力，不僅可以內化學童的數字感，並且是日後(國、高中)學習抽象運算及形式推導的基礎。
   2. 量與實測
   量與實測是國小數學的核心課程之一，其中量包含長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等生活中常用的七種量。其中長度、容量、角度、面積、體積屬於幾何(視覺)量。
   3. 幾何
   人是視覺的動物，為了生存，人類天賦的「形」或「幾何」直覺，遠比一般人所想像要豐富堅實。典型的視覺影像處理─如直線、圖形的邊緣、平行與垂直、對稱、全等操作、放大縮小、圖形識別等，對人類大腦輕而易舉，卻是電腦處理的重大挑戰。因此，幾何不但是數學教育中的重要課題，而且也是較易學習、較有趣的教學單元。
   4. 代數
   算術的學習仍然是國小數學學習的主體，所以在解題策略的發展上，應儘量讓學生做多方探索，避免讓代數工具過早抑制學生的想像力。因此國小的代數主題，幾乎都是為了國中的代數學做前置鋪陳，關於四則運算符號與性質的指標，都只是檢查性的指標。
   5. 統計與機率
   在學習統計的知識時，應先從生活經驗和環境取材，從學生感興趣的主題出發，先學會如何將簡單的生活資訊分類、計數，並依問題的目標，製作恰當的統計圖表，計算常用統計量來呈現這些資訊，以達到釐清結構或與他人溝通的目的。

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